陈洪义副主任的论文《师生评课文化冲突背景下的课堂教学研究》发表在《广东教育》（综合）2012年第9期。作者用案例形式，分析师生因评课文化冲突，造成评课结果不同。对此不同，作者提出“需要的，才是适合的；适合的，才是最好的”观点，是谁需要？是学生需要；是适合谁？适合学生。作者明确主张课堂教学要适合学生的不同需要，促进学生的共同发展。