我校教研中心陈洪义主任的论文《同课异构，我们需要做什么》发表在《广东教育（综合）》2013年第7、8期。文章认为：随着新课改的推进，同课异构日益成为课堂教学走向创新研究的一道现代风景。同课异构唱响“同一首歌”中的“不同”，以尽显 “和而不同”的时代强音，但在实践中很多“同课异构”并没有给教师带来更多的惊喜与收获。

      作者从2013年3月的 “苏粤名师同课异构”实践经历说起，提出：“做教研就要做主题，而做主题就是做过程”。没有主题不可能有好的教研，但主题的真正魅力不是别人可以赐予的，而必须在自己的跌打滚爬中做出来，通过课堂，通过教学，通过团队的切磋来实现。拿帕克•帕尔默在《教学勇气》一书中的话来说，同课异构就要围绕问题，借助主题，让活动的每一个人围绕活动的火堆，积极添薪加火，用“和而不同”火光照亮每一个人思绪。