《中学历史教学参考》

2013年第10期目录

○历史教育视野○

◆特别关注◆

历史教育必须驱除教条化魔鬼

  ——本刊吁请全国同仁全力推进课改健康发展 / 本刊编辑部（封二）

生活与治学：我的教育探索之路

——访历史教育专家冯一下先生 / 冯一下　陈德运　陈　倩　马玲玉（4）

基于“木筏”理论的中学历史教育教学探索 / 陈洪义（63）

重视问题情境  打造智慧课堂

——从陈洪义老师“基于课堂的情景探究式教学”说起 / 刘峥嵘（66）

让历史教学在返璞归真中落地开花的思考 / 杨汉坤（68）

践行促我成长  思考促我前行

——从“洋务运动”的教学说开去 / 蔡文娟（70）

◆公民视点◆

让历史教育缩短心灵的距离

——在中日韩历史教育交流会上的总结发言 / 张斌平（11）

◆思想之旅◆

视野：历史教育之源

——郭富斌老师中学课堂教学研究之一 / 徐赐成（17）

◆书林一叶◆

历史教师阅读的四重境界（上） / 丁林兴（21）

○教学实践研究○

◆课堂观察◆

药理与药方：历史课堂德育浸润之迷思 / 马　宁（14）

才情四射与荒诞偏颇的课堂教学

——从“美国联邦政府的建立”一课的观察说起 / 汪　瀛（27）

◆人教走廊◆

拓展课程资源升华学生思维的探索

——以人教版选修一“戊戌变法”的复习为例 / 杨　枫（47）

◆课程论要◆

路径·成效·问题：初中历史人物教学的实践性认识 / 何  民（50）

关于文明史观与高中历史新课程教学的思考 / 杨桂萍（53）

◆岳麓谈新◆

岳麓版必修Ⅲ第五单元第21课“新文化运动”教学设计 / 李　丽（56）

○学生成长聚焦○

◆考试论坛◆

视野与观念：高考试题大家评

从孟德斯鸠到严复：自由思想的复杂构建

——从2013年全国文综卷（大纲）第37题说开去 / 李叶青　李　杰（30）

2013年新课程全国卷Ⅰ部分选择题作答情况分析 / 余柏青　沈利兰（33）

2013年新课程全国文综卷Ⅱ第40题失分原因分析 / 史风春（37）

破壁殊不易  影响或深远

——浙江省2013年文综卷第38题考析 / 颜无知（39）

联系现实“热点题”的命题方式与要求概说

——以高考试题中的非选择题为例 / 郑宇明　祁二俊（44）

◆课堂内外◆

“借诗说史”改变课堂的实践性认识 / 王春梅（60）

○教研互动广角○

◆他山之石◆

创造有意义的课程和积极的教学方法

  / 琳达·达林—哈蒙德　约翰·布兰斯福德（1）

◆热点追踪◆

抗战救亡时期历史教科书中的不和谐音符

——南京国民政府时期历史教科书编写旨趣（五）/ 何成刚（24）

◆互动平台◆

《专家解码：高分突破》（高中历史）全新创意 / 本刊编辑部（封三）