热烈祝贺我校教研中心陈洪义主任的论文《让假设成为历史创新教育的切入点》发表在全国中文核心期刊东北师范大学主办的《现代中小学教育》2013年第11期。“科学是从问题开始的，只有通过问题才能激励人们积极去学习，去探索，去实践，去创造。”借助历史假设，引导学生对有关史料和文本进行研读，在研读的基础上对历史假设进行证实或证伪，并对论题进行诠释或验证，从而使历史学习与认知更接近于历史的真实。这种以历史假设切入的新的教学实践，能有效地推动学生在学习中从不同方面、不同角度发现问题、思考问题、解决问题，对于克服传统的满堂灌，培养学生创新思维具有很强的可操作性。文章以人民版必修二《伟大的历史性转折》一课为例，说明历史假设在历史创新教育中的运用。